En marge de l’apprentissage de la chanson Y’a du boulot (Répertoire vocal de l’Académie de Besançon, édition 2010-2011), nous vous proposons de travailler avec des élèves de cycle 3 sur quelques représentations du travail au fil du temps, des travaux des champs à l’industrie, du labeur au chômage, à travers les œuvres suivantes :

• Juin, extrait du livre Les Très Riches Heures du duc de Berry – (à partir de 1411 – Frères de Limbourg),
• Tableau Des glaneuses (1857 – Jean-François Millet),
• Tableau Les Raboteurs de parquet (1875 – Gustave Caillebotte),
• Photographie Lunchtime atop a Skyscraper (1932 – Charles Clyde Ebbets)
• Vidéo de la chanson Les mains d’or (2001 – Bernard Lavilliers)

Fiche pédagogique Le travail dans les arts

Nous vous proposons ci-dessous une fiche pédagogique permettant de réfléchir à la création en temps de guerre avec des élèves de CE2 à CM2.
Elle prend appui sur l’apprentissage du Chant de la Libération (Chant des partisans – 1943) à partir des circonstances de création de cette chanson. Puis le sujet est élargi vers Guernica (Pablo Picasso – 1937) et Le Dictateur (Charlie Chaplin – 1940).

Fiche pédagogique Créer en temps de guerre

Le thème du temps qui passe est présent dans tous les champs artistiques et particulièrement en musique et en arts visuels.
En marge de l’apprentissage de la chanson La pendule (Répertoire vocal de l’Académie de Besançon, édition 2009-2010), nous vous proposons d’explorer ce thème avec des élèves de cycles 2 et 3.

Fiche pédagogique Le temps qui passe

Le domaine des arts du langage est décliné au travers des supports suivants :

• littérature orale et écrite : roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, essai, etc.
• Inscriptions épigraphiques, calligraphie, typographie, etc.

Vous trouverez ci-dessous quelques pistes de travail à partir d’albums.

Cliquez sur le lien ci-dessous pour le télécharger.

Proposition de démarche histoire des arts

Ci-joint une fiche pédagogique relative à l’œuvre de Monet : La gare Saint-Lazare.

Ci-joint une fiche pédagogique relative à l’œuvre d’art de Manet.

Le portrait est la représentation d’une personne réalisée de telle sorte qu’elle soit identifiable.

Il existe un rapport ancien entre représentation figurative et pouvoir politique. Gouverner, c’est faire voir, exprimer la puissance, la force, l’apparat. Le portrait de pouvoir permet d’affirmer la position sociale d’un personnage.

Les œuvres analysées que nous vous suggérons sont fréquemment utilisées pour illustrer les leçons d’histoire, sans pour autant être considérées comme de véritables objets artistiques et culturels.

Les pistes proposées relèvent des arts visuels, elles permettent une entrée par le biais de l’histoire et des prolongements possibles en littérature, en musique et dans d’autres domaines comme les arts du quotidien (costumes…), les arts de l’espace (jardins…), ou les arts du spectacle vivant.

Ces pistes de travail sont principalement destinées aux élèves de cycle 3 en histoire des arts.

Personnages étudiés

Empereur Auguste
Charlemagne
Jean le Bon
Charles VII
François 1^er
Louis XIV
Napoléon I^er
Nicolas Sarkozy

Les monuments aux morts sont les témoins de l’histoire.

Ce document vous permettra d’en savoir plus sur ces monuments qui se dressent dans chaque commune ou presque, d’en comprendre la signification et vous propose des pistes de travail pour vos élèves

Ces édifices, dressés au début des années 20, font partie intégrante du paysage. On passe devant sans les voir, on ne s’y arrête que deux ou trois fois par an, lors des commémorations officielles. Ces silhouettes familières, érigées en hommage à ceux qui ont sacrifié leur vie, entretiennent le souvenir de l’horreur de la guerre. Celle de 14-18 a fait plus d’un million et demi de morts. Les longues listes de noms figurant sur ces monuments révèlent l’ampleur de l’hécatombe.

En 1919, une loi d’hommage aux combattants vote l’attribution de subventions aux communes pour « glorifier les héros morts pour la patrie ».

LES MONUMENTS AUX MORTS

Ci-joint une fiche pédagogique relative à l’étude de l’œuvre d’art de Pablo Picasso

Ci-joint une fiche pédagogique relative à la comparaison et aux relations de 3 œuvres contemporaines :

• Violon et raisins de Pablo Picasso
• La femme à la guitare de Georges Braque
• Paysage et maisons à Céret de Juan Gris

Pour rendre les élèves sensibles à un patrimoine industriel, artistique et local, vous pouvez travailler à partir des châteaux patronaux du Pays de Montbéliard.

Ce sont des constructions chargées de relayer la puissance de l’entreprise industrielle, témoins d’une époque et de compétences techniques et artistiques.

Ci-dessous vous trouverez trois documents à télécharger :

Ci-joint une fiche pédagogique relative à l’œuvre d’Auguste Renoir.

Ci-joint une fiche de préparation sur l’étude de l’œuvre : « La Liberté guidant le peuple ».