Depuis presque 30 ans,  le Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information (Clemi), organise la Semaine de la Presse et des Médias dans l’Ecole®. Cette opération organisée à l’adresse des classes de la maternelle au lycée, recherche d’une part à mettre en relation  le monde éducatif et les professionnels des médias et d’autre part à développer chez les élèves une attitude critique et réfléchie vis-à-vis de l’information. Elle s’inscrit dans le parcours citoyen en complément de l’EMC et  participe ainsi à l’acquisition d’une éthique civique sur  les questions de liberté d’expression, d’opinion et de laïcité.

La Semaine de la Presse et des Médias dans l’Ecole® concours à la maîtrise progressive des techniques usuelles de l’information et de la communication et à la prise de conscience de la place et de l’influence des médias dans la société. Elle incite à faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement.

Cette action repose sur la participation de nombreux partenaires (groupe la Poste, éditeurs de presse écrite, médias audiovisuels et  numériques, …) Les classes peuvent  grâce à ces acteurs avoir accès gratuitement à de nombreux titres de la presse quotidienne  ainsi qu’à d’autres périodiques favorisant ainsi une perception pluraliste de l’information.  Des contenus pédagogiques en ligne  sont mis à disposition des élèves et des enseignants. Ceux-ci s’ils le souhaitent peuvent solliciter l’intervention de professionnels des médias. Les équipes pédagogiques ont toute latitude pour concevoir et organiser leur travail dans les modalités qui leur conviennent (débats, ateliers, concours, panoramas de presse exposition, etc.)

Accéder au site de la 28e Semaine de la Presse et des Médias dans l’Ecole®

Téléchargez le dossier pédagogique 2017 de la Semaine de la presse et des médias dans l’école (pdf)

^{Cliquer sur l’image pour accéder au dossier pédagogique en ligne sur le site du Clémi.}

Les classes inscrites à la semaine de la presse reçoivent un dossier pédagogique en relation avec le thème choisi. Les enseignants peuvent y trouver des fiches pédagogiques ainsi que des fiches info/conseil sur différentes problématiques actuelles liées aux médias.

Les classes qui souhaitent participer doivent s’inscrire en début d’année civile.

Avec l’avènement du Web 2.0 il y a quelques années, les  réseaux sociaux ont connu un large essor. Ces applications plus participatives et socialisantes sont chaque année de plus en plus plébiscitées par les internautes.

Qu’on l’approuve ou qu’on le déplore, les jeunes ont massivement adopté les réseaux sociaux, parfois bien avant l’âge légal autorisé.

Le rôle des enseignants est donc aujourd’hui d’accompagner, de former et d’éduquer leurs élèves à l’usage de ces nouveaux outils.

Beaucoup d’entre eux ont d’ailleurs déjà engagé leurs classes dans des projets utilisant un réseau social. L’un des plus populaires est TWITTER.

QUE FAIRE AVEC  SA CLASSE SUR TWITTER ?

TWITTER permet d’envoyer des messages de 140 caractères maximum comprenant bien entendu du texte mais aussi des images ou des liens Internet.

Ces écrits courts, rédigés dans un but communicationnel, donne du sens à l’acte d’écrire.

L’enseignant informera les familles et sa hiérarchie de son projet, puis créera un seul et unique compte de classe.  Cela lui permettra ainsi de réguler l’envoi des tweets par les élèves. Chaque tweet (message) impliquant donc son auteur qui l’envoie en son nom propre, mais aussi au nom du groupe-classe, celui-ci fera attention à sa forme, aux fautes d’orthographe éventuelles ainsi qu’au respect de la politesse. Chaque message sera d’ailleurs préalablement écrit de manière manuscrite sur une grille d’écriture  et sera validé par l’enseignant avant d’être envoyé.

Il favorisera l’établissement d’une charte d’usage de ce réseau social par la classe pour fixer des règles d’utilisation claires et connues (droit d’auteur, identité numérique, respect des personnes,….)

Voir un exemple de charte Twitter

Il existe de nombreux projets pédagogiques sur TWITTER auxquels une classe peut se rattacher (Twictée, Défimaths, Géométwit,…..)

Pour plus d’informations sur la création d’une Twittclasse, vous pouvez consulter le dossier mis en place par Canopé 25.

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Un bon moyen pour un enseignant de faire entrer ses élèves dans une démarche d’écriture est d’utiliser un blog d’école.

En permettant la diffusion des productions des élèves, ce support communicationnel donne du sens à l’acte d’écrire. Les documents sont édités sous forme multimédia (sur une page peuvent cohabiter des textes, des images ainsi que des fichiers audio et vidéo).

QUELLE PLUS-VALUE PÉDAGOGIQUE APPORTE UN BLOG D’ÉCOLE  ?

Supports des projets pédagogiques, accessibles à tous et en particulier aux familles, le blog permet aussi bien de communiquer sur la vie de la classe que de prolonger le travail qui y est mené. Par le biais des commentaires, les lecteurs peuvent interagir avec l’école et donner une véritable ouverture sur le monde. Dépôts de ressources, supports de cours ou encore cahiers de texte électroniques sont autant  d’opportunités de donner accès à l’école à ceux qui s’en sentent parfois éloignés.

En participant à la conception d’un blog autour d’un projet spécifique, les élèves sont invités à collaborer à l’élaboration des informations et à réfléchir à leur articulation. Ce travail collectif sur l’organisation des données contribue à faciliter la perception de l’objet de connaissance qu’est le blog comme une composition complexe mais cohérente d’éléments liés entre eux, ces rapports étant parfois difficilement perceptibles pour celui qui n’en est pas l’auteur.

L’élève est ainsi amené à interroger l’information au travers de ses composantes et des liens nécessaires à sa cohésion.

 Au travers de cette activité, il est davantage sensibilisé à la nécessité de construire des connexions entre les nouveaux contenus et ses connaissances pour élaborer sa propre culture.

LES ASPECTS JURIDIQUES

• Droits et devoirs liés à la publication (DANE de Versailles)
• Le droit à l’image (DANE de Besançon)
• Les droits d’auteur (DANE de Besançon)

OUVRIR UN BLOG HÉBERGÉ PAR LE RECTORAT

Si vous souhaitez ouvrir un blog (ou un site internet) hébergé par les serveurs de l’académie de Besançon, cliquez ICI.

Sur la page ci-dessous, vous trouverez plusieurs liens vers des ressources permettant à vos élèves d’exercer leur esprit critique face aux informations véhiculées par Internet.

• Les Clés des Médias  – Série de 25 vidéos de 2 min. créées par France TV Éducation pour permettre aux élèves d’appréhender les notions essentielles liées aux médias.

• Éduquer ses élèves à discerner les vraies informations sur le Net – Comment discerner le vrai du faux, reconnaître les hoax, être armé face à la désinformation, les théories du complot,…

 22 sites canulars pour travailler son esprit critique

Info ou intox : comment déjouer les pièges sur Internet ? – Vidéo France 24 – 7 min 09

On te manipule – Site gouvernemental pour comprendre comment se construit une rumeur et pour apprendre aux enfants à lutter contre la théorie du complot. (7 commandements de la théorie du complot, vidéos, infographie, liens à consulter,…)

La véritable identité des chats – Vidéo réalisée par des élèves de 2de du lycée de Bondy. Ce film est constitué de deux parties.
La première présente de supposées révélations sur les chats.
La seconde partie met en lumière les 10 techniques utilisées par les théories conspirationnistes pour semer le doute chez ceux qui regardent ces vidéos.

Eduscol – Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes

Sur la page ci-dessous, vous trouverez plusieurs liens vers des ressources permettant à vos élèves de développer des usages responsables d’internet.

• VINZ et LOU

Le site , qui a pour objectif de sensibiliser les jeunes publics aux enjeux et aux dangers d’internet, possède une partie destinée aux 7/12 ans dans laquelle  les personnages VINZ et LOU accompagnent les élèves à la découverte des usages responsables du web.

Cette section propose aussi de nombreux ressources pédagogiques.

• QWANT JUNIOR

Qwant Junior est un moteur de recherche  enfants, sécurisé et adapté au système scolaire. Sans publicité et sans accès aux sites pornographiques et de e-commerce.

• EDUSCOL – Internet responsable

Eduscol a ouvert un espace en ligne à destination des enseignants sur ces derniers peuvent trouver des ressources pédagogiques ainsi que des liens vers les sites qui permettent de consulter les textes réglementaires (CNIL, Legimedia,…)

• HARCÈLEMENT  ET CYBER-HARCÈLEMENT À L’ÉCOLE

Sur le site des « Petits citoyens », on peut visionner 10 courts dessins animés qui traitent ce sujet sous différents angles et qui serviront ensuite à engager la discussion sur ce sujet.

De son côté, le gouvernement français a ouvert un site « Non au harcèlement’ à destination des élèves, des parents et des enseignants sur lequel ont peut trouver des ressources.

Sur la page ci-dessous, vous trouverez plusieurs liens vers des ressources permettant à vos élèves de s’initier aux notions d’identité numérique et de E-réputation.

• MES DATAS ET MOI

Mes Datas et moi est un site d’informations, proposé par la MAIF, qui vise à faire prendre conscience aux élèves de l’importance de votre identité numérique et qui permet d’aborder les problèmes liés à la e-réputation, notamment à travers les réseaux sociaux.

Il se compose d’un outil en ligne interactif complété par deux espaces comprenant pour l’un des vidéos et pour l’autre des fiches pratiques.

A utiliser à partir du cycle 3.

• 5 règles de bonne conduite sur les réseaux sociaux (infographie)

Cliquez sur l’image pour accéder à l’infographie en ligne, réalisée par Witigo.